กระบวนการคิดดอกไม้

 คำถาม กระบวนการที่เราทำกิจกรรมดอกไม้ ทำให้เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับการวัดและการประเมินผลอย่างไร?

คำตอบในกระดาษ (สามารถอ่านตรงนี้ได้เนื่องจากกลัวภาพไม่ชัดค่ะ)

- การทำกิจกรรมดอกไม้ (เลือกดอกไม้ วัด วิเคราะห์ ประเมิน) มอบบทเรียนเรื่อง “การวัด”  คือการทำให้สิ่งนามธรรม (ความยาว สี  กลิ่น) กลายเป็น “ข้อมูลที่วัดได้/เปรียบเทียบได้”  และสอนเรื่อง “การประเมิน”คือการตั้งเกณฑ์ มาตรฐาน เปรียบเทียบ วิเคราะห์ และตัดสินอย่างมีแบบแผน

 - นอกจากนี้ มันยังฝึกให้เรามี ทักษะสังเกต วิเคราะห์ และสะท้อน  ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญสำหรับการเรียนรู้ในวิชาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ 

สรุป

 - กิจกรรมดอกไม้ทำให้เราเข้าใจการวัดและประเมินผลผ่านการสังเกตอย่างละเอียด การตั้งเกณฑ์ การวัดทั้งเชิงปริมาณและคุณภาพ การเปรียบเทียบเพื่อให้คะแนน และการสะท้อนผล ทำให้เห็นว่าการประเมินต้องมีขั้นตอน มีมาตรฐาน และต้องพิจารณาจากข้อมูลจริงอย่างเป็นระบบ

เช็คชื่อเข้าเรียน

งานชิ้นที่ 2 ดอกไม้

 ให้เลือกดอกไม้ที่ตนเองชื่นชอบมา 1 ชนิด และเขียนอธิบายตามคำสั่งต่อไปนี้ด้วยลายมือ

1.เขาเหมือนเราอย่างไร

2.เขาแตกต่างจากเราหรือไม่ อย่างไร

ดอกไม้อยากบอกอะไรกับเรา

 ให้เราประเมิน ดอกไม้จริงดอกนี้ กับดอกไม้ในภาพ โดยตั้งหัวข้อในการประเมินขึ้นมา 1 หัวข้อกำหนดเกณฑ์ในการประเมิน เป็นตัวเลข ระดับ 3-2-1 อธิบายระดับ คุณภาพ เพื่อใช้ในการประเมิน

แบบฝึกคิด

 เมื่อนึกถึงคำว่า การรประเมินพัฒนาการและการเรียนรู้’ “การประเมินตามสภาพจริง” “การทดสอบ” นักศึกษามีความรู้สึกหรือประสบการรณ์เกี่ยวกับคำเหล่านี้อย่างไรบ้างให้เขียนบรรยายเป็นความเรียงด้วยลายมือ มีภาพประกอบได้เล็กน้อย (ความยาวไม่เกิน 3 หน้ากระดาษ)